最近讀到一則外國(guó)小幽默，叫《不愿上學(xué)的校長(zhǎng)》。說(shuō)的是一個(gè)“大孩子”，某天早上突然不想上學(xué)了，媽媽讓他講出兩個(gè)理由。這個(gè)“大孩子”說(shuō)：“第一，所有的同學(xué)都恨我；第二，所有的老師都恨我。”媽媽聽了以后，沒(méi)有責(zé)備他，只是懇切地對(duì)他說(shuō)：“不過(guò)我覺(jué)得，你還是應(yīng)該去學(xué)校。”兒子的頑皮勁兒來(lái)了：“能講講去學(xué)校的兩條理由嗎？”媽媽笑著說(shuō)：“第一，你已經(jīng)52歲啦；第二，你是學(xué)校的校長(zhǎng)。”接下來(lái)的事，會(huì)怎么樣呢？這個(gè)“大孩子”準(zhǔn)會(huì)以一個(gè)校長(zhǎng)的心情和身份，神氣地去那所人人恨他的學(xué)校。

這是個(gè)幽默小故事，但也給我們一些啟發(fā)。對(duì)孩子的教育，在很多時(shí)候可以去掉那些讓人不快的“要求、命令、必須”等詞匯，而通過(guò)“啟發(fā)、暗示、商量”等形式來(lái)進(jìn)行。這種形式的教育，孩子會(huì)更樂(lè)于接受，更喜歡。

我曾教兒子背過(guò)一首兒歌，叫《小狗熊》，是著名作家圣野寫的。“有個(gè)小東東，睡覺(jué)像狗熊。縮頭又縮腳，只露小鼻孔。”記得當(dāng)時(shí)，我問(wèn)兒子，這兒歌說(shuō)的是一個(gè)小狗熊嗎？?jī)鹤訐u頭。這是作家對(duì)孩子微笑的批評(píng)、暗示式的教育，其中包含無(wú)窮的意蘊(yùn)。

暗示，使教育的力量能夠觸及孩子的靈魂深處。還有個(gè)有名的故事，一個(gè)年輕的大學(xué)生到某公司應(yīng)聘求職，主考人問(wèn)他：“你幫母親洗過(guò)腳嗎？”大學(xué)生回答：“沒(méi)有”。“那你幫母親洗一次腳再來(lái)吧。”這是主考人的任務(wù)。大學(xué)生出于完成任務(wù)，回家?guī)湍赣H洗腳，當(dāng)他脫下母親的襪子時(shí)，他內(nèi)心震顫了，那是怎樣的一雙腳啊！為了承擔(dān)家務(wù)、教育孩子，母親的一雙腳歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。當(dāng)這個(gè)大學(xué)生再去公司時(shí)，他平靜地說(shuō)：“即使你們不聘用我也沒(méi)關(guān)系，我已經(jīng)知道該怎么做了。”大學(xué)生終于成了這家公司的一員。這是極為成功的暗示的例子，那么深刻，那么有力，足以打動(dòng)人。

暗示，往往不僅僅是幽默，還教會(huì)孩子學(xué)會(huì)平靜地對(duì)待一切，包括傷痛。孩子與同伴相處，吃了虧，把他叫來(lái)身邊，輕輕地安慰并撫摸他：“我知道你這兒有點(diǎn)疼，對(duì)嗎？”看，孩子會(huì)說(shuō)什么？多半會(huì)自豪地說(shuō)：“沒(méi)事。”

暗示，還能切實(shí)地保護(hù)孩子的自尊。孩子流鼻涕了，你告訴他：“不知什么臟蟲在咬你的鼻子呢。”孩子很快會(huì)意識(shí)到這是自己的事。

暗示，是無(wú)聲的教育，與呵斥、聲色俱厲等不相容的，是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。掌握這種教育藝術(shù)，以下幾種情況，你可以試一試這樣來(lái)應(yīng)付：

1.來(lái)，寶貝，你明早準(zhǔn)備早點(diǎn)起床，而且不打算遲到，所以你會(huì)立刻睡覺(jué)，是不是？
2.你想當(dāng)一名解放軍，長(zhǎng)得很強(qiáng)壯，剩下的飯我們的“戰(zhàn)士”馬上就吃完了。
3.男子漢不怕黑，比如爸爸，你還是自己去吧，你是爸爸勇敢的兒子。
4.你是懂事的寶寶，知道媽媽要上班，所以不哭也不鬧，對(duì)不對(duì)？