經(jīng)歷了2017年的迅速發(fā)展和大筆融資后，2018年在線教育行業(yè)進(jìn)入了深度發(fā)展期，細(xì)分領(lǐng)域的幾大風(fēng)口也逐漸清晰。

　　隨著我國(guó)留學(xué)人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，留學(xué)低齡化的趨勢(shì)越發(fā)明顯，留學(xué)行業(yè)熱度不減。隨著海外高校信息透明化，在線留學(xué)的市場(chǎng)份額也隨之增加，由于競(jìng)爭(zhēng)的激烈，在線留學(xué)公司將產(chǎn)業(yè)鏈向前后端延伸是2018年的發(fā)展趨勢(shì)，也因此促進(jìn)了在線英語(yǔ)教育行業(yè)的發(fā)展。

　　K12在線教育領(lǐng)域在2018年受到了利好政策的助推，隨著新高考和民促法的落地，K12在線教育領(lǐng)域?qū)?huì)進(jìn)一步進(jìn)入公立課堂，將信息化的課堂產(chǎn)品帶給課堂上的師生們，從而獲得更好的發(fā)展。

　　新高考政策實(shí)施后，高考對(duì)綜合素質(zhì)的考核越來(lái)越看重，促進(jìn)了在線素質(zhì)教育行業(yè)的發(fā)展，很多家長(zhǎng)開始讓孩子在課外通過(guò)線上學(xué)習(xí)提升綜合素質(zhì)，也催生了大量在線素質(zhì)教育公司的涌現(xiàn)。

　　相比在線1對(duì)1的高營(yíng)收和低利潤(rùn)，利用率更高、學(xué)習(xí)效果更佳的在線小班課將會(huì)是未來(lái)的發(fā)展方向。目前，線下和在線巨頭紛紛入局小班課，在線小班課領(lǐng)域已經(jīng)逐漸成為主流。2017年VIPKID開始做小班課，51talk轉(zhuǎn)型推出在線一對(duì)四小班課，而蘭迪少兒英語(yǔ)自創(chuàng)立之初就立足小班課領(lǐng)域，并在2017年定義了在線外教同伴課的新品類。

　　蘭迪少兒英語(yǔ)的在線外教同伴課，不僅僅是將1對(duì)1的課程以1對(duì)2-3的形式進(jìn)行教授，而是從教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式、課程產(chǎn)品等多個(gè)方面進(jìn)行全面的升級(jí)。為此，蘭迪少兒英語(yǔ)引進(jìn)哈佛教授研究的“同伴學(xué)習(xí)”理念，以學(xué)生為中心，在課堂上以同伴學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行合作、競(jìng)爭(zhēng)、討論、示范等，教師的角色定位為課堂的引導(dǎo)和組織者。

　　蘭迪少兒英語(yǔ)注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子在課堂上開展豐富的課堂活動(dòng)，通過(guò)演講、競(jìng)猜、角色扮演等多種課堂模式，培養(yǎng)孩子用英語(yǔ)交流、思考和解決問(wèn)題的習(xí)慣，鍛煉人際交往能力，形成合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

　　蘭迪少兒英語(yǔ)還推出了情景化、互動(dòng)化、游戲機(jī)制化的課程產(chǎn)品，基于目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)定制動(dòng)態(tài)課堂情景，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓孩子在“玩”中學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，滿足孩子的成就感和新鮮感。

　　在線教育行業(yè)在2018年的發(fā)展值得期待，將會(huì)有更多企業(yè)獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)越來(lái)越激烈，但大浪淘沙之后，回歸教育本質(zhì)、注重提升教學(xué)效果的在線教育企業(yè)最終將會(huì)贏得更多用戶和資方的青睞。