對于是否能夠玩“電子游戲”或者“網(wǎng)絡(luò)游戲”，現(xiàn)在存在兩個觀點。其實網(wǎng)絡(luò)和游戲都是好東西，我們不能走極端的認為他好，也不能完全看不到弊端。下面是針對這個話題的兩種觀點，看看您比較贊同哪一個。

觀點一：孩子最好不要玩電子游戲，有害無益

任何游戲都可以玩，但需要有規(guī)則，從單純的游戲中創(chuàng)造出更多的教育價值，讓孩子受益，讓家庭受益。

電子游戲是游戲的一種，不過是這種游戲采用了更加生動的展現(xiàn)方式和更便捷的特點讓孩子們更加喜歡。任何一種行為都有其優(yōu)點也必有其弱點，學(xué)習(xí)類的電子游戲可以讓孩子們使用平時在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，歷史類的電子游戲也能讓孩子們在玩的過程中學(xué)校到相關(guān)的歷史知識。比較電子游戲的優(yōu)點，其弱點主要體現(xiàn)在孩子們一旦進入電子游戲，對游戲時間的控制減弱，并且長時間的在封閉的獨立游戲時間內(nèi)，減少了與外界的自然接觸，從而阻礙了社會能力的發(fā)展。

第一，電子游戲需要進行選擇。父母可以對電子游戲進行選擇，這樣可以確保游戲內(nèi)容的健康性并且也能找到一些能夠提供學(xué)習(xí)機會的電子游戲。

第二，陪孩子一起玩。父母可以加入游戲過程中，既可以了解游戲的具體情況又可以增進和孩子之間的感情。也可以在一定程度上彌補了孩子因為玩游戲而減少與他人接觸的機會。

最后，任何一種游戲都需要規(guī)則，不僅僅是電子游戲。孩子們通常一天電子游戲的時間不能超過45分鐘，并且中間還需要有間斷。所以，這些規(guī)則都是在孩子開始游戲之前或者是購買相關(guān)設(shè)備之前需要確定的，如果是和歷史內(nèi)容相關(guān)的游戲，還可以借此機會購買一些相關(guān)圖書，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

觀點二：孩子上網(wǎng)，弊大于利，堅決反對

現(xiàn)在的孩子，是不可能讓他們脫離網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成長的。小學(xué)生的學(xué)校家庭作業(yè)就有需要上網(wǎng)查找資料了，更多的信息來源也是來自于網(wǎng)絡(luò)，以后更多的作業(yè)提交，學(xué)校的申請也會利用網(wǎng)絡(luò)手段完成。網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式，既然成年人都無法回避這樣的改變，又怎么能夠簡單的反對孩子們上網(wǎng)呢？

既然目前上網(wǎng)出現(xiàn)了“弊大于利”的情況，所以我們需要找到讓上網(wǎng)變成“利大于弊”的方法。

首先，上網(wǎng)的目的需要明確。網(wǎng)絡(luò)是提供快速信息的最佳來源，可以節(jié)省時間和擴大信息資料。孩子們上網(wǎng)的原因絕大多數(shù)也在于查找網(wǎng)絡(luò)資料和提交作業(yè)。所以，父母可以和孩子共同確定上網(wǎng)的目的，這樣也能掌握孩子上網(wǎng)所需要的時間。

其次，需要讓孩子們學(xué)會的是如何正確的判斷信息。瀏覽網(wǎng)頁的時候，我們對于一些不利信息的網(wǎng)頁出現(xiàn)是防不勝防，除了安裝一些“網(wǎng)絡(luò)清潔”工具之外，我們還需要讓孩子們學(xué)會判斷信息的方法。正如美國教育部公布的二十一世紀(jì)優(yōu)秀人才的標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，“優(yōu)秀人才的條件之一是能夠聰明的判斷信息”。

孩子是在一個真實的社會中成長，這樣的社會環(huán)境中包含了各種積極和消極的因素，如果我們只讓孩子在一個純凈的環(huán)境中成長，那結(jié)果就是他對社會環(huán)境的要求的真空性需要，一旦脫離了我們所設(shè)計的虛假的純真空型環(huán)境，那他的身體機能就會受到破壞。所以，作為成年人的我們也需要真實的面對社會的變化，冷靜的分析問題積極的幫助孩子們的成長。